Часть 1.
Строевые упражнения
Задание: анализ видео строевых упражнений.
Методические рекомендации к выполнению задания:
1. Перейти по ссылкам и просмотреть видео:
https://www.youtube.com/watch?v=WHUBg6fmHrY (просмотр видео начинать со 2 минуты 19 секунды)
2. Письменно в тетради по “Практикуму ...” (не в тетради по “Теории и методике физо ...”) ответить на вопросы:
- каким перестроениям учат дошкольников на видео?
- какие приемы использует воспитатель?
- какие команды, распоряжения использует воспитатель?
3. Записать в прямой речи команды и распоряжения для выполнения строевых упражнений, с которыми познакомились на очной встрече и подготовиться к проведению строевых упражнений в разных возрастных группах по материалам первого “очного” урока (репетировать перед зеркалом).
Часть 2.
Строевые упражнения
Задание: Заполнить в тетради по “Практикуму ...” (не в тетради по “Теории и методике физо ...”) таблицу «Содержание программы по строевым упражнениям».
Методические рекомендации к выполнению задания:
Методические рекомендации к выполнению задания:
1. Изучите содержание программы "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" по строевым упражнениям в каждой возрастной группе (содержательный раздел - образовательная область "Физическое развитие" - раздел "Физическая культура" - примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений - групповые упражнения с переходами).
2. Заполните в тетради по “Практикуму ...” (не в тетради по “Теории и методике физо ...”) таблицу «Содержание программы по строевым упражнениям» для ср., ст., подг. групп по аналогии/примеру/образцу с младшей группой.
2. Заполните в тетради по “Практикуму ...” (не в тетради по “Теории и методике физо ...”) таблицу «Содержание программы по строевым упражнениям» для ср., ст., подг. групп по аналогии/примеру/образцу с младшей группой.
Виды строевых упражнений | 3-4 года (мл. гр.) | 4-5 лет (ср. гр.) | 5-6 лет (ст. гр.) | 6-7 лет (подг. гр.) |
| Построения | Построение в колонну по одному, шеренгу, круг | |||
| Перестроения | Перестроение в колонну по два, врассыпную | |||
| Повороты | Повороты на месте направо, налево переступанием | |||
| Размыкания/смыкания | Размыкание и смыкание обычным шагом |
Рекомендуемая литература:
1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. - 336 с.
Тема 1.2.
Общеразвивающие упражнения (младшая группа)
Задание: просмотр видеоматериала по теме урока.
Методические рекомендации к выполнению задания:
1. Перейти по ссылке и просмотреть видео-фрагмент физкультурного занятия:
https://www.youtube.com/watch?v=lFfQppBamN4&feature=emb_logo (просмотр видео начинать с 3 минуты 45 секунды до 7 минуты 10 секунд)
2. Посчитать и записать в тетрадь по “Практикуму …” (не в тетрадь по Физо) количество ОРУ, проведенных с детьми.
3. Посчитать и записать количество повторов каждого упражнения с детьми.
4. Дать/придумать название каждому упражнению из комплекса.
5. Записать, как выполняется каждое упражнение, его содержание.
Пример записи:
"Погреем ладошки на солнышке"
И.п. - ноги узкой стойкой, руки за спиной
Выполнение:
1 - прямые руки вытянуть вперёд,
2 - вернуться в и.п.
4. Дать/придумать название каждому упражнению из комплекса.
5. Записать, как выполняется каждое упражнение, его содержание.
Пример записи:
"Погреем ладошки на солнышке"
И.п. - ноги узкой стойкой, руки за спиной
Выполнение:
1 - прямые руки вытянуть вперёд,
2 - вернуться в и.п.
6. Повторить команды и распоряжения, подготовиться к проведению строевых упражнений в разных возрастных группах (по материалам первого “очного” урока)
Тема 1.3.
Техника выполнения ходьбы и бега
Задание: выполнить технику ходьбы и бега.
Методические рекомендации к выполнению задания:
1. Используя пособие Кожуховой Н.Н. Методика физического воспитания и развития ребенка повторите технику выполнения разных видов ходьбы и бега, обратите внимание на положение рук, осанку.
2. Выполните движения, называя каждое из них.
2. Подготовьтесь к демонстрации техники разных видов ходьбы и бега на практическом занятии.
Рекомендуемая литература:
1. Кожухова Н.Н. Методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Борисова; под ред. С.А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 352 с.
Тема 2.2.
Разработка музыкально-профессиональной фонотеки для занятий физическими упражнениями
Задание: Составить музыкально-профессиональную фонотеку для занятий физическими упражнениями.
Методические рекомендации к выполнению задания:
1. Подобрать музыкальные произведения для разных возрастных групп.
2. Записать на электронный носитель (создать папку, сгруппировать - марши, польки, хороводы, песни из мультипликационных фильмов, характерные детские песни).
Основные требования к отбору музыкальных произведений:
- художественность. Художественность предполагает отбор разнообразных музыкальных произведений - образцов музыкальной классики и современности.
- доступность. Доступность трактуется следующим образом: содержание музыкального произведения должно быть представлено яркими, понятными образами, что предполагает использование преимущественно программной музыки.
Критерии оценивания
| Основные показатели оценки результата | Критерии оценивания | ||||
| Соответствие методических материалов содержанию программы дошкольного образования | Соответствует заданной тематике | ||||
| Отклонение от тематики | |||||
| Соответствие методических материалов возрастным особенностям детей | Соответствует возрасту детей | ||||
| Составлена без учета возраста детей | |||||
| Систематизация методических материалов | Фонотека систематизирована по одному из показателей | ||||
| Отсутствие системы | |||||
| Соответствие объема требованиям | Обязательное количество (не менее 5 произведений в разделе) | ||||
| Недостаточное количество | |||||
| Соответствие методических материалов требованиям оформления | Практичность и удобство в использовании | ||||
| Некачественное выполнение фонотеки | |||||
Тема.
Диагностика физической подготовленности детей дошкольного возраста
Задание: Провести диагностику физической подготовленности детей в возрастной группе, проанализировать полученные результаты, внести предложения по коррекции процесса физического воспитания с целью оптимизации уровня физической подготовленности детей.
Методические рекомендации к выполнению задания:
1. Разработайте протоколы для определения уровня физической подготовленности детей (3 теста на выбор студента) с учетом имеющихся условий.
2. Организуйте место для проведения диагностики.
3. Проведите диагностику.
4. Результаты оформите в протокол.
5. Выполните анализ полученных данных.
6. Разработайте предложения по коррекции процесса физического воспитания с целью повышения уровня физической подготовленности детей относительно конкретных исследуемых физических качеств.
Направления для коррекции:
1. Использование средств физического воспитания: перечень подвижных игр, физических упражнений, целенаправленно развивающих физические качества;
2. Создание условий (оптимизация уровня двигательной активности детей в ДОУ, обеспеченность физкультурным оборудованием и инвентарем, взаимодействие с родителями по вопросу развития физических качеств у детей).
3. Обеспеченность методической литературой педагогов.
Требования к результату:
- студент умеет проводить диагностику уровня физической подготовленности детей в возрастной группе,
- студент выполняет анализ диагностики результатов физической подготовленности в разных возрастных группах, вносит предложения по коррекции процесса физического воспитания с целью оптимизации уровня физической подготовленности детей.
Форма представления результата:
- оформленные протоколы определения уровня физической подготовленности детей возрастной группы
- письменный анализ в свободной форме.
